距宋惑跳水，还有十分钟的时间。

一节课的时间终究太过短暂。

短暂到宋惑来不及细细的将自己脑中的乐理知识一一传授给这些渴求着品味音乐美好的孩子。

他只有一节课的时间。

从来没有感觉到时间宝贵的宋惑，头一次觉得，自己虚度的光阴如果能补在这里就好了。

于是，知识从“有用”这个框架中逃离出来，尽情展现它属于“无用”的部分。

宋惑认为，以有趣，生动的方式来让孩子们喜欢音乐本身这件事，与孩子们刻苦学习，加倍弥补先天条件不足之间，是没有冲突的。

横亘苦茶村孩子们的面前，有一座山岳般耸峙的壁垒。

刻苦学习，就像是一柄尖锐的重锤，能够如“愚公移山”般，一点一点将这座壁垒凿穿。

而音乐，可以让孩子们暂时放下重锤，跳到这座壁垒之上，俯瞰，正视，这个世界上还有许多风光正等待着他们。

这样的“无用”，反而会让孩子们记忆深刻，历久弥新。

所以，他的第一次，也是唯一一次，最后一次的音乐课，由一个“无用”的故事开启。

宋惑点完名后，注意到了一位与众不同的学生。

她叫柳荇，参差荇菜，左右流之的那个荇。

荇菜，外柔而内韧，取欣欣向荣之意。

她的父母可能没有这层思虑，但这个名字之美，却是不用多言便可明了的。

柳荇面色土黄，五官都没有长开，显得小气。

她的身材瘦弱，最贴近她体态的校服都显得大了一号，拖拖拉拉的看着并不利索。

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