因为有了充分的准备，陈思静的那堂课讲得很成功，所以教育办的叶吉平主任要把这堂课做为典型为全乡的教师观摩。他的理由很有说服力：字的教学落在落在课文的讲读上，教学效果明显，课堂气氛活跃。但陈启堂反对将这堂课作为示范，让全乡的教师来观摩，原因是陈思静是他的女儿，更重要的是陈思静文化根底浅，在语言方面恐怕难以有上佳的表现。有了陈启堂的反对，作为姐夫的叶吉平主任不好强求，他看出陈启堂不是故作姿态装样子给人看的。叶吉平了解他，知道他不是个喜欢转弯抹角的人，凡事都喜欢当面锣对面鼓，有一说一有二说二，说出的话板上钉钉，不可以随便更改。

陈思静知道这件事，她没有埋怨父亲的意思，她明白父亲的话有些道理。然而，她的内心里又有些不服气，陈启堂的女儿就不可以出公开课？文化素质高就一定能讲好课？若不是当初父亲强逼着刚初中毕业就照顾生病的母亲，耽误了半年多，今天她也是高中毕业了，说不定还能考上大学呢！她的这样的想法不能和父亲说。陈启堂虽然疼爱她，但是，他的“威严”是不容触犯的，陈思静可得他留面子

陈启堂的儿女中只有陈思静是他一手安排的，除了喜欢外，还因为他觉得亏欠她很多。他自己并不认为自己违背了什么原则。最后的一次民办录用全乡只有八个名额，陈思静的教学成绩无可挑剔，只是工作年限短些。然而，有工作成绩就可以了，看一个人就是看工作吗！况且，陈思静来时工作任劳任怨，有目共睹，这些都是堂而皇之的理由。

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