有过重点培育经验的学生，已经很少会时时刻刻守在实验体身边。

经历过这一年多的学习，很多宝可梦专业的学生都已经想开了。

或许时时刻刻守着，在一定程度上确实可以拯救异变的实验体。

但只要一时疏忽，实验体该异变还是会异变。

这相比学生付出的精力，收益实在太低。

不如广撒网，多制造繁殖的可能，比预防异变更靠谱，而且也更简单。

有那时刻守着的工夫，不如多训练宝可梦。

宝可梦专业二年级的学生，暑假期间留校面对的宝可梦种类并不少。

有了挑选的余地，自然也不需要死磕一种宝可梦，指不定就有投缘的呢？

尤其是那种亲自培育出来的宝可梦，先天上关系要更近一步。

虽然由于优先繁殖，扩大族群的缘故，梁星不允许学生通过对战的方式收服族群数量太少的宝可梦。

但是宝可梦自己愿意跟随，那梁星通常也不会阻止。

因此，新培育出来的几种宝可梦，或许族群数量确实不太多，但或多或少都有被学生收服的情况。

——除了烈雀。

而且这种收服甚至不需要精灵球，平时上课都可以带在身边，在新生报到后也算是成为二年级学生的标志性证明。

阿列这种本来就是大网红，身边又跟着三只宝可梦的学生，更是引人注目！

——整个暑假他差不多算是住在了宝可梦日岛与星岛的交界处，隔三差五就要去挑战大针蜂首领。

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