看着他们认真倾听的模样，杨正东也坐直身体。

“教育的各个发展阶段模式制定，其实需要根据国情和国家发展来定，经济和社会因素都需要考虑到。比如说现在这个实际情况下，我们的普通高校群体已经非常充足，甚至有些过剩的感觉。很多孩子上完大学，去考研究生或者读博，甚至选择出国留学，以为了学习更多的知识，然后找到更好的工作，实现人生价值和人生目标。”

“但是反之，基层工作岗位，是很多孩子不太愿意去选择的，毕竟要付出一定的体力劳动，加上城市化发展，很多老一辈人才面临退休，就出现这些年我们一直解决的断层问题。所以现在需要的还是大量的青年劳动力掌握专业技能，然后进入到各行业的基层工作岗位，去补充这个断层，让国家的各个产业有序发展。”

杨正东停顿了一下，接着说：“但是长期来看，我们还是需要大量的高科技人才，去推动我们国家的科技、经济、社会全面发展。只要综合国家的发展情况，适度的发现问题，并调整解决就好。遍数任何国家的发展，也都是走的这样一个道路。”

“我们华夏走到如今这个程度，也是一直在摸索中前进，只要我们坚信教育的目的是为了孩子，为了国家的全面发展，相信方向就不会走偏的！不能感觉前面走对了，生怕后面走了歪路，咱们就不往前走了对吧？”

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